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“清单式”育儿的危害,你中招了吗?

字号+ 来源:状元楼下 2017-12-27 07:01 我要评论

如今有一个非常热门的词“鸡血”, 我们周围也随处可见鸡血妈妈,鸡血娃。 曾经我也是其中一员: 热衷于混在各大机构“鸡血群”收集资料,教辅,兴趣班信息和探讨学习方法;

如今有一个非常热门的词“鸡血”,

我们周围也随处可见鸡血妈妈,鸡血娃。

曾经我也是其中一员:

热衷于混在各大机构“鸡血群”收集资料,教辅,兴趣班信息和探讨学习方法;

在每个周末带领娃辗转于各大机构学习;

在每天塞给娃满满的课外作业。

我的焦虑在这里得到安放,似乎这样才能证明我是一个好妈妈!

然并卵,在这样过了二年后,我豁然发现,娃并没有得到预期的进步,反而是越来越厌学,学习态度越发的不端正……

我反思、我自责,到底是哪里出现了问题?是我的陪伴不够?还是填鸭式的学习让娃消化不掉?我不禁想到了自己小时候,哪有这么苦逼?写好作业就可以玩的好吗?根本不上补习班!!!

于是,我罗列了娃的作息时间表发现,我一直在做的只是一种“清单式”育儿,给他的是一个“清单式”的童年……

>>>> 在清单式童年中长大的孩子是怎样的呢?

首先,他们没有自由玩耍的时间(基本上是没有空闲时间的),因为家长觉得任何事都应该充实起来,就好像每一项作业、每一个测验、每一个活动对于我们为他们规划的未来成败攸关。我们不让他们做家务,甚至不让他们有充足的睡眠,只需要他们把清单上的事情做好。

其次,在清单式童年中,我们嘴上说“希望孩子开心”,但当孩子放学回家,通常第一时间询问的是他们的作业和成绩。时日一长,孩子从父母脸上看到的“父母的认可、父母的爱”以及他们的价值全是来自于成绩单上A的数量,每每成绩单上,一不小心得了个B,或者更可怕的C……爸爸妈妈会立马狂躁。我们在志同道合的朋友群里发牢骚,“有谁考这个分数进得了好大学吗?” ,我们认为努力读书,考取一流的大学,毫无疑问是成功至关重要的一步,如果这步走不好,人生简直不敢想像!!!

>>>> 那么是不是说,应该放弃鸡血呢?

当然不是,这不是我要说的。

我想说的是——

当我们把成绩、分数、荣誉和奖励,看作他们童年的奋斗目标;

当我们代替孩子去追求进入理想中的大学、找到理想的工作;

当我们扭曲“成功”的定义到如此狭隘。

那么在我们的帮助下,孩子可能会有一个比较好看的童年简历,但是,这却让他们在对自我的认知上付出不可逆的代价。

我要说的是——

我们应该更少关注具体到哪些名牌大学是孩子应该进入的,而更多关注孩子的习惯、心态、技能、身心健康,有了这些,他们才有可能无论在哪儿都能成功;

我要说的是——

孩子需要我们少一点痴迷于成绩和分数,而将重心放在“帮助他们打造一个怎样的童年,才能在他们长大后能走一条适合他们的成功道路”。

>>>> 孩子需要的是真正的“爱”

哈弗格兰特研究的另一个重要发现:人生的幸福,来自于爱,不是对工作的爱,是对人的爱,我们的配偶、我们的伙伴、我们的朋友、我们的家庭。

我们要教孩子如何去爱,要爱别人,他们要先学会爱自己。想要他们爱自己,我们就要给他们无条件的爱。

所以,放下对成绩和分数的痴迷,让孩子不要在“严格的清单”约束下长大,耐心等他们长大,不管进入了什么样的“大学”,都是他们自主决定的,是他们自身渴望的,想要在那里有一番作为!

我们要给孩子建立自我效能的机会,自我效能(当一个人看到自己的行动能产生成果而建立起来的,而不是父母代替他们做出的行动,是他们自己的行动能产生结果)是人类心智的重要准则,远比通过父母赞美建立起的自尊更重要。

简而言之,如果我们的孩子要建立自我效能,就需要更多的为他们自己的人生做更多的思考、规划、决定、行动、期望、应对、实验、犯错、梦想以及体验。

我们的孩子,他们不是盆栽,

他们是野花——未知品种的野花,

我们的工作是提供成长的环境,

通过“爱”让他们变得强大,

爱他们,

他们才会爱别人、接受爱,

我们的工作不是把他们变成我们想要的样子,

而是支持他们做辉煌的自己,

变成他们自己未来想要的样子!

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